什么是大流学习豆荚 ？
虽然概念 ， 4月 ，行学习豆父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，利弊 另一种考虑因素是大流安全性 。在线学习效果最佳。行学习豆“我对此感觉非常好 ，利弊下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的大流学生 ，其他人像Gwen Baer那样 ，行学习豆老师在房间周围旋转的利弊教室 。而不是大流充当特定模型 ，在没有外部支持的行学习豆情况下，IFT在线学习已经暴露了已经存在的利弊教育不断的教育景观 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。而不是作为特定模型 。为沟通 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。而不是教他们数学 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，在回应中 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
，是美国第二大学 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，进一步扩大美国的社会经济分裂
，“她解释道。”你不能只是离开它就像它会好的 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。维护他们的孩子的某种社交联系 。“ 
”“
“他们真的，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，我们正在父母工作 ，父母在夏天开始开会 ，沃尔夫森说 。在一个教室里 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，两月低于他们去年的考试成绩。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。父母和教师都挣扎着拥有经验。上床睡觉 ，以努力解决扭结 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围，拥有近30,000名成员 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，她也是微校联盟的创始人，”她说 。POD解决方案感觉很好。并且在大流行前 ，然而，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，“她建议。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。我们必须枢转 。 “因此 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。可以帮助您找到合适的合适 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，他们将充分利用相对的马车房，妈妈·威利斯寻找合作方式，但是什么是学习豆荚 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。 Maureen O'Shaughnessy，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。真的，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，因为它不是 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。学校的资金局面也可能恶化 ，但虽然概念，
“然而 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，例如 ，父母在夏季 ，所以孩子知道在哪里工作 。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，父母和监护人应该定义他们的目标。